lunes, 30 de septiembre de 2019

Los Piratas (3A)

Los piratas son figuras que el cine y la literatura han tratado siempre con mucha simpatía, y que han representado como aventureros de los mares. El fenómeno de la piratería es tan antiguo como la navegación y si estudiamos su historia podemos ver que existieron en todas las épocas. Hay combates de piratas en el antiguo Egipto, en Grecia, en Roma, entre los vikingos y los berberiscos.

Pero los piratas más famosos soon los del mar Caribe que combatían entre las islas de las Antillas en la época posterior al descubrimiento de América. Se concentraron en el Caribe por varias razones. La más importante es que en las nuevas colonias americanas los españoles encontraron inmensas cantidades de oro y plata que enviaban a Europa por mar. Las naves viajaban cargadas de tesoros y antes de cruzar el Atlántico tenían que cruzar el mar Caribe, una situación ideal para el ataque de los piratas. La segunda razón es que el caribe es un mar poco profundo, ideal para la piratería porque abundan las islas dende los piratas podían vivir, esconder fácilmente sus embarcaciones, preparar los asaltos y guardar los botines.

lunes, 23 de septiembre de 2019

Descripción de imágenes (3A)


Conectores del discurso (3A)


El Guernica ¿una obra de arte o un símbolo antibélico? (3A)

El origen de un nombre

Haciendo una búsqueda en Google el primer resultado es “cuadro de Pablo Picasso”, en segundo lugar, aparece “bombardeo de Guernica”, y solo en tercer lugar “municipio del País Vasco”, a pesar de ser el inicio de todo.
La localidad de Guernica – o Gernika en euskera – se encuentra en la provincia de Vizcaya y bajo un roble que allí se encuentra, se reunían las Juntas Generales de Vizcaya. Dicho roble, conocido como “árbol de Guernica”, es el símbolo de las libertades del pueblo vasco.





Un trágico episodio del siglo XX estará siempre asociado a Guernica: el bombardeo de 1937, cuando en plena Guerra Civil española un ataque aéreo llevado a cabo por la aviación alemana, de acuerdo con el general Franco, arrasó el pueblo causando centenares de víctimas.


 

El arte como denuncia

Al enterarse de la noticia del bombardeo de Guernica del 26 de abril, Picasso se dispuso a realizar una pintura para inmortalizar el horror y las dimensiones de la tragedia. Para ello aprovechó en encargo que el Gobierno le había hecho meses antes: la ejecución de una gran obra para el pabellón español en la Exposición Internacional de París.
Así pintó un cuadro de grandes dimensiones (3,51×7,82), en blanco y negro, para denunciar ante el mundo la injusticia cometida contra la población civil durante la guerra. El Guernica permaneció expuesto en París desde el 25 de mayo hasta el 25 de noviembre de 1937.


“Gatos. Los idiomas”, Jesús Sánchez Maza (3A)


Se dice que gracias a la radio y a los aviones el mundo es un pañuelo. Cuanto ocurre en nuestro planeta es conocido en pocos minutos, o las cosas nos llegan en imagen y sonido al instante mismo en que se producen. Ya no hay distancias y los viajes están al alcance de todos. Sí, pero... en cuanto nos alejamos unos kilómetros nos encontramos en el único obstáculo que los inventos modernos no han conseguido aún derribar: la torre de Babel, la confusión de las lenguas. Sobre la utilidad de los idiomas, el mejor remedio contra la maldición bíblica, se cuenta la siguiente historieta:
Dos gatos estaban paseando tranquilos por el campo, disfrutando de un espléndido día de primavera. De repente se presentó ante ellos un perro de aspecto feroz, con intención de comérselo. Uno de los gatos no pudo moverse a causa del miedo y comenzó a maullar débilmente:¡miau! ¡miau!. El perro se lanzó sobre él, le dio zarpazosmordiscos y golpes y en unos instantes lo dejó tumbado en tierra. Entonces se dirigió al otro gato que, con las cuatro patas bien apoyadas en tierra y el rabo en alto, le hizo frente, le miró fijamente y comenzó a ladrar: ¡guau! ¡guau!
La actitud del gato y sus inesperados ladridos sorprendieron de tal manera al perro que éste dio media vuelta y salió corriendo. Con aire de triunfo, el gato ladrador se dirigió a su compañero, que seguía quejandose aún echado en tierra. ¡Ves, ves- le dijo- esto te pasa por no saber idiomas!


viernes, 20 de septiembre de 2019

Correo electrónico (2A)

Vas a leer un correo electrónico de Macarena a una amiga. A continuación, debes leer las preguntas (1 a 4) y seleccionar la opción correcta (A, B o C).

¡Hola! ¿Qué tal? 
El curso acaba la próxima semana y tengo muchos planes para este verano: en julio voy a Cádiz con mis padres, a un hotel muy bonito que tiene una piscina y está al lado de la playa; quiero bañarme en el mar por las mañanas y comer y cenar en restaurantes todos los días. Mi hermana Laura no viene con nosotros porque se va con sus amigas de camping a no sé dónde. Después de Cádiz, mi madre y yo, vamos una semana al norte de España, primero a San Sebastián, y después en autobús a Bilbao para conocer el Museo Guggenheim. Mi padre tiene que trabajar esa semana y por eso no viene con nosotros. 
Mis padres me van a comprar una cámara por mis buenas notas así que voy a poner en Facebook los sitios que vamos a visitar. Me voy a llevar el ordenador. Por cierto, necesito una maleta grande, ¿tú tienes una? 
Y tú, ¿qué vas a hacer? ¿Te quedas en tu ciudad? ¿Vas con tus padres a algún sitio? 
Cuéntame. Un beso, 
Macarena

1. Macarena escribe un correo electrónico sobre ... 
a) sus vacaciones. 
b) su viaje al extranjero. 
c) su curso de español.

2. Cerca del hotel hay… 
a) una piscina. 
b) un restaurante. 
c) una playa.

3. Su hermana va de camping… 
a) en julio.
b) la próxima semana. 
c) mañana.

4. Va a viajar a Bilbao… 
a) con su hermana. 
b) con sus padres 
c) con su madre.

Encierro de Pamplona (2A)

Teléfono móvil (2A)

Con este simpático vídeo de "Tio Spanish" vamos a aprender las palabras españolas relacionadas con el teléfono móvil


lunes, 16 de septiembre de 2019

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Las vacaciones de Justina (3A)


Llamarse Justina era un castigo eterno, pensaba Justina. Por más que sus padres le explicaban que ella se llamaba así en recuerdo de su abuela, la  niña consideraba ese nombre una broma de mal gusto. La abuela culpable de tal estropicio vivía en una pequeña aldea.
En su familia se referían a ella como una mujer supersticiosa, lo que para Justina  significaba que era una bruja. Llamarse Justina y tener una abuela bruja del mismo nombre eran demasiadas tragedias para una niña que quería ser famosa. Sus amigas no debían enterarse de la existencia de esa abuela que tenía el mismo nombre, ahora que estaban consiguiendo que la llamaran Yuste. Llegó el verano y con él las vacaciones, la playa, los paseos con su pandilla... Pero ese verano todo iba a resultar diferente. Su madre anunció durante la comida: “Este año iremos a veranear a casa de la abuela Justina”. La noticia horrorizó a Yuste. No podía imaginar nada más terrible que pasar el  verano con la abuela campesina. Durante las semanas siguientes protestó, sugirió soluciones... Todo fue inútil. La decisión era firme. En cuanto les dieron las vacaciones, cargaron el coche y emprendieron el viaje. Los últimos 30 kilómetros eran de tierra. Llegaron cansados y empolvados. No se podía decir que la casa de la abuela Justina fuera cómoda o elegante. Desde luego, no tenía piscina, lo que para Yuste era imperdonable. Se trataba de una vieja casona rústica y fresca, con un amplio corredor lleno de enredaderas y un huerto cuajado de flores, arbustos y  árboles frutales. La abuela estaba sentada en un sillón con seis gatos perezosos y un perro dormido. A Justina no le gustó nada lo que veía a su alrededor. Pero lo que más le desconcertó fue su abuela. Esperaba encontrar a una campesina supersticiosa siniestra, pero no a una anciana menuda, frágil y extremadamente dulce. En los días siguientes, Justina fue descubriendo otras cosas de su abuela. Cocinaba como los ángeles, por ejemplo. Una tarde le preguntó que si querían acompañarla y anduvieron mucho, por bosques y claros, hasta una cascada impresionante y un valle salpicado de  verdes lagos. Justina estaba deslumbrada por la belleza del lugar. Cuando llegaron a casa al anochecer, su padre se había caído y tenía la pierna hinchada y amoratada. La abuela, entonces, tomó de la mano a su nieta y la llevó al fondo del huerto: “Le pondré  unas hierbas curativas”- Al segundo día, el padre caminaba normalmente.
Durante el resto del verano, Justina aprendió el nombre de cada planta curativa. Cuando terminó, estaba muy orgullosa de llamarse Justina, como la abuela. Han pasado los años y todavía conserva una ramita de laurel que le regaló su abuela al despedirse, recordando así el maravilloso verano en el que descubrió la magia sanadora de las personas buenas.

jueves, 12 de septiembre de 2019

Quaderno personale di lingua

Uno strumento di lavoro utile per tutti gli studenti, è il quaderno personale di lingua. Suggerisco che ogni alunno si doti di un quaderno ad anelli e lo divida in quatro sezioni:
  • Lessico: per anotare tutti i vocaboli presenti nei box Léxico. Per facilitare la momorizzazione delle nuove parole gli alunni potranno completare le schede di Léxico en imágenes presenti in fondo al Libro del alunno (pp. A15-A26), staccarle e raccoglierle in questa sezione del quaderno. Avere i vocaboli illustrati sempre a disposizione faciliterà un veloce ripasso in qualsiasi momento.
  • Funzioni comunicative: per scrivere le funzioni comunicative fondamentali presentate nei box Comunicación.
  • Grammatica: per appuntare le principali regole grammaticali, gli schemi e gli esempli proposti dall'insegnante alla lavagna. Questa sezione del quaderno potrà essere arricchita con le mape visuali presenti in fondo al volume (Mapas de gramática, pp. C1-C13), che gli studenti potranno completare e ritagliare seguendo la linea tratteggiata.
  • Cultura e civiltà: per prendere nota degli argomenti di civiltà legati al fascicolo A través de la cultura hispánica e disegnare mappe e cartine suggerite nelle attività extra.

Il quaderno personale di lingua, se opportunamente completato di volta in volta, si presta a essere lo strumento compensativo per eccellenza per i ragazzi con bisogni educativi speciali, che potranno usarlo durante le verifiche scritte e orali ogniqualvolta ne abbiano la necessità.